数学《简单的统计》课件

活动设计背景

在进行省编教材学前班下册《植物的秘密》这一主题活动时，幼儿对书上种子的统计图产生了兴趣。虽然统计是生活中经常遇到的事情，但对于学前班的孩子来说，他们还只停留在数数的阶段。引导他们找到更加有效、简单的统计方法，可以满足他们与日俱增的好奇心和求知欲，更能促进他们对数学知识的进一步探索。

为了丰富班级的植物角，幼儿从家里带来了各种各样的种子，在自由活动时间幼儿之间互相询问：“你的种子能结出什么？”有的幼儿说：“我喜欢吃苹果，我带来的是苹果种子，能结苹果。”“我带的是鸭梨的种子。”……孩子们讨论得很热烈。我便说：“老师爱吃什么你们知道吗？”孩子们七嘴八舌说起来。我接着说：“让我们统计一下我们爱吃的水果好吗？看看我们班的小朋友都喜欢吃什么水果。”孩子们鼓着掌说：“太好了！太好了！”

活动目标

⒈引导幼儿用数、贴的方法进行简单的统计，体验符号统计的方便。

⒉体会统计在生活中的应用，并用统计解决简单的实际问题。

⒊喜欢游戏，能够在游戏中团结、互助，进行快乐体验。

教学重点、难点

活动重点：能用贴图及符号的方法进行统计。

活动难点：能用统计的结果解决简单的实际问题。

活动准备

图表一张，水果图片若干，汽车图片，课件。

活动过程

一、 （开始环节）用数数的'方法进行统计，解决游戏中的问题。

⑴利用开汽车游戏导入，引导幼儿用数数的方法统计车子的座位，填统计表。

⑵根据统计结果，摆放座位。

⑶唱歌出发。

二、 （基本环节）用贴图及符号的方法进行统计。

1、用贴图的方法进行统计，体会象形统计的直观性。

⑴到达水果店，说一说水果店里都有什么水果。

⑵引导幼儿用贴图片的方法统计水果数量。

⑶提问：哪种水果最多？哪种水果最少？

⑷建议水果店老板多进一些××，少进一些××。

⑸幼儿每人挑选一个自己喜欢吃的水果。

2、用符号进行统计，了解符号统计的方便。

⑴随着音乐开车，用快乐的情绪演唱歌曲。

⑵创设情境，用符号统计小朋友最爱吃的水果。

三、（结束环节）提问总结

⑴看到统计结果，你知道了什么？

⑵你想对食堂阿姨说些什么？

四、（延伸环节）把统计图送给食堂的阿姨，告诉阿姨多准备一些××水果，少准备一些××水果。