闲暇对于一个人精神成长有重要意义。唯有闲暇，才能照见心灵深处的天光云影；唯有闲暇，才能呈现教育的规律和本质，让生命活力四射。
　　
　　但是，在一片喧嚣中，教育成了名利场，校园沦为竞技场。每个学生都被迫赶上场，被赶着走，能让一个人从容地学习和领悟生活的闲暇时光，被剥夺殆尽了。
　　
　　当然，所有这一切，我们都会用一种崇高的名义来进行，那就是为了高考。考不进好大学，就找不到好工作，找不到好工作就……
　　
　　教育的最高目标事实上已经彻底降格成爱因斯坦描述的“猪栏式理想”了。而我们的学生也从此就早早懂得了什么叫生存，什么叫残酷，懂得了校园其实就是战场，你死我活，不进则退。他们的内心永远也体会不到生活有多么广阔，体会不到合作、宽容和爱会给一个人带来怎样的幸福。
　　
　　苏联教育名家苏霍姆林斯基说过：“只有当孩子每天按照自己的愿望，随意使用5～7小时的空余时间时，才有可能培养出聪明的、全面的人。”
　　
　　5～7小时！——说不定我们的某个致力于有效教学的专家会愤愤地跳出来高呼：“那怎么行，对学生来说，那是浪费。”
　　
　　教育可能犯这样或那样的失误，最不能原谅的是侵占了学生拥有时间的自由，扑灭了学生渴求知识的欲望。而我们在那一条错误的道路上，越走越远。