启蒙者
　　
　　我们的识字课本开篇是ɑ、o、e……先生教这些也是很用心的，甚至可以说得上出色。但先生对这些内容兴趣似乎不大，他专在课堂上给我们念一些古代的诗词，让我们目瞪口呆地望着他。他喜欢摇头晃脑地念岳飞的《满江红》：“三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切……”先生念这些文案时，一改往日的委顿，声音变得铿锵有力，及至最后一句，便泪水盈眶，似乎泪水马上就要溢出，但先生忍住了，同时别过脸去。不知为什么，先生念的这段话我当时就记在了心里，只是一点也不明白它的意思，更不明白它的字词何以要那般组合，记住的也仅是先生苍老而又苍凉的声音而已。
　　
　　——《乡村启蒙者》刘伟林
　　
　　把你看做是一块璞玉
　　
　　甘老师在我低潮的时候，以绝对的信任让我看到未来；现在她过世了，也以死亡教会我生命的意义。这些点滴的心路历程，我在课堂的一开始都会说给我的学生们听，目的是要我的学生谢谢我的老师，因为如果没有她，也就没有现在的我站在这里，继续将她的力量传给更多的人——这就是教育的神圣。甘老师的精神通过我的讲课，产生了我以前从未感知的巨大影响力，希望它能在每个学生身上、每个还在沉睡的灵魂中，开始启动。当我第二次在中原大学讲授广告文案课时，恰巧被安排在星期二下午，也恰逢甘老师过世不久。我记得在甘老师去世前一个月，我第一次看《相约星期二》这本书时，边看边掉泪：“……你有没有遇到过一个真正的好老师？他把你看做是一块璞玉、一颗原钻，只要假以智慧磨砺，就可以发出耀眼的光辉。如果你很幸运能有这样一位老师，你总有一天会回到他的身边，有时你只是在心里想，有时你会陪侍在侧……”我记得老师每年过节都会写卡片给我，卡片上的第一句总是“我最可爱的宝贝学生欣频”。
　　
　　——《好老师的价值》李欣频
　　
　　头脑里种树，不要种草
　　
　　期末考试时，沈老师出的试题非常难，我是考得最好的，实际得分也只有43分。我后来想，沈老师一定是故意这么做的，他知道自己要走，也许想“教训教训”我们，让我们对学业增加一些畏惧心和上进心，所以把试题出得超常地深奥。这就是他教学、育人的方式，什么都不点破，让你自己去想、去感受、去体会、去成长。他讲课也是这样，他讲他的，你听你的，完了不做题，没作业，也不回答具体的问题，你问他某道题怎么做，他总是让你回忆一下他在某堂课的某一段的讲解什么的。他经常说，学来的知识是草，思考出来的知识是树，反复强调我们应该在头脑里种树，不要种草。我相信，我们班的同学在他短暂的教导下，在头脑里没有少种树。但那次考试，树也都变成了草，因为太难了，狂风暴雨式的难，所有的人都考得哭丧着脸。大家从教室里出来，在走廊上看标准答案，都傻了，没有一个人是笑的。
　　
　　——《人生中途》麦家
　　
　　给学生鞠躬
　　
　　李叔同每次上课，必定早早端坐讲台，静候铃声，教学用具一一就绪，一俟铃响，这位李老师即起身向学生深深鞠一躬，然后再开始上课，开了师生互敬、师生平等的先河。思忖李叔同敬重学生，恐是因为他以为，生活在世，要敬重每一个人，而不是看对方的身份；恐是因为他以为敬重了每一个学生，也就是对学问的敬重；敬重人，恐是做学问的第一课。
　　
　　——《大师给学生鞠躬》韩勋