虽然毕业已将近二十年了，谈起初中班主任孟老师，很多同学还是噤若寒蝉。那时，只要他在寂静的教室里走一圈，我们全班都会冷汗直冒，战战兢兢地反思自己是不是犯错了。
　　
　　其实，我们对孟老师的感情是基于敬爱产生的。这种感情让毕业多年的我们仍然不敢忘却老师的谆谆教导。老师那双明察秋毫的眼睛，仍然在监督着我们，有没有松懈，有没有偷懒。
　　
　　孟老师作为一名班主任，既是严师，也是慈父。他恪尽职守，全心全意地扑在教育这块热土上，致力耕耘。他是一位最尽职的班主任，每天早上他都第一个到教室，悄悄地坐在教室后面，观察我们到校的情况，陪我们早读；晚上在督促晚自习后仍“加班”的同学们早点回去休息之后才回家。
　　
　　夏天他会为正在学习的我们洒水降温，冬天会提醒我们添加衣物，对于那些屡屡偷懒耍滑不肯改悔的同学苦口婆心地劝导，从不言弃；他目下无尘，不允许我们有一丝一毫的松劲。谁敢在他眼前偷懒，无疑是自找麻烦。
　　
　　记得班里年龄最小的于同学，是一个调皮捣蛋、不爱学习、专爱惹是生非的家伙。他晚自习逃课，上课看武侠小说，捉弄看不惯的同学；他看小说看到天亮，上课打瞌睡；他任性又淘气，顶撞管教他的老师。所有的同学都认为他无药可治。孟老师却从来没有放弃过他，一次次谈心，一次次教育，用慈父般的心胸容忍他所有的过错，鼓励他的每一点进步。多年以后谈起孟老师，小于总是顶礼膜拜、感恩戴德，对自己的年少无知懊悔不及。
　　
　　作为一名数学老师，他以渊博的学识，灵活的方法，启发思维，培养我们对数学学习的兴趣和自主学习的能力。他在多年前就已经在实践小组学习和合作探究，培养我们的发散思维和创造性思维，帮我们掌握适合自己的学习方法，并且注重培养我们良好的学习习惯。
　　
　　孟老师很注重培育我们的良好品德，教我们做人的道理。他常给我们讲解一些忧国忧民的故事，引导我们观察社会，思考社会现象，培育我们正确的人生观和世界观。
　　
　　机缘巧合，在多年后再见孟老师。他已经是单位的一把手了，一如当年的儒雅，身材更显得挺拔高大，风度翩翩。言谈间发现老师敬业如初，他依然是单位里最早来、最晚走的那一个；依然每天都巡视课堂，注意学生的学习情况，晚上在校园转一圈后才会回家；依然孜孜不倦地躬耕在教育这块热土上。
　　
　　今日的孟老师，少了几分威严，多了几分随和；少了几丝刻板，多了几分通融；不见了年轻时的急躁，更见得优雅和从容；随和中流露出不容置疑的影响力；和蔼亲切中透露出让人无法拒绝的坚定；不故作亲热却让人备感亲切；没有很多温情话语却让人备感温暖周到；不曾假作高深却令人肃然起敬；没有装腔作势却涵养毕现；面面俱到却不显世故；推杯换盏的寒暄中不见俗气。
　　
　　今日的孟老师，是一位和善慈爱的长者，是一位不曾离开我们的师长，是我们永远的心灵导师。