课时教学设计（样表） 课题 《猜字谜》 课时[来源:学科网ZXXK] 1 二次备课 教材分析 教材提供的字谜是一些范例。有三种形式：1-4是字谜，5,6是画谜，7是动作谜语。[来源:学科网] 教学目标 1、体会猜字谜带来的乐趣。2、 通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习搜集字谜开展猜字谜活动搜集字谜开展猜字谜活动，提高自主学习的能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 训练重点 了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。 教学准备 分好学习小组，布置学生搜集字谜。 学习目标 学习内容 学习活动 难点预测 教师指导(反馈矫正补偿预设) [来源:学*科*网] 一、提出学习目标1、导入。2、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。 单元导读 小组合作制定学习目标 学习目标不详细二、展示学习成果（一）基础知识展示 基础知识、活动资料 同学们小组内展示：1、我会读这些字谜的谜面。2、小组内相互猜字谜。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 相互猜字谜。 这节课搜集字谜开展猜字谜活动，我们知道了谜面的形式多种多样，有文字谜、画谜、协作谜等。3、我节课，我知道了猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。 组合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河边一蜻蜓，天上双雁飞。意会法，如：客满。 （二）活动展示。 设置字谜擂台 进行猜字谜接力赛 有的字谜学生猜不出 [来源:学&科&网Z&X&X&K] （三）创造性展示（以小组形式全班展示） 搜集到的字谜、小组创作的谜面 1、多种方式展示搜集到的字谜。2、根据汉字的特点，小组为单位创作谜面，全班交流。 创作不出谜面 同学们，游历了字谜王国，说说你对汉字有什么新的认识吧。 知识拓展延伸 教师总结 认真倾听并记录 同学们，学习了这节课，相信我们都对字谜有了新的认识，课下希望同学们继续深入的去了解这方面的知识。 效果检测与反馈 作业布置 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。 课后反思 $$

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