【文言文】

晋平公⑴问于师旷⑵曰：“吾年七十，欲⑶学，恐已暮矣⑷。”师旷曰：“何⑸不炳烛乎?”平公曰：“安有⑹为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣⑺安敢(14)戏其君乎?臣闻之：少而好⑻学，如日出之阳⑼;壮⑽而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明⑾。炳烛之明，孰与昧行乎⑿?”平公曰：“善哉⒀!”

【翻译】

晋平公问师旷说，“我年纪七十想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点燃蜡烛学习呢?”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷回答说：“我怎敢戏弄我的君主呢?我听说过：年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习，就像是正午时的光芒;老年时喜欢学习，就像是点燃蜡烛照明一样。点燃蜡烛照明和摸黑走路比哪个更好呢?”平公说：“说得好啊!”

【注释】

(1)晋平公：春秋时晋国的国君。

(2)师旷:名旷,因为他是盲音乐师,世称"师旷"。

(3)欲：想要。

(4)已：副词，已经。暮：晚。

(5)何：为什么。炳烛：点燃蜡烛(学习)。炳，<动词>点燃。乎：呢。

(6)安有：哪有。安：怎么。为人臣：做臣子的。戏：戏弄，开玩笑。

(7)盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。

(8)好：喜欢，喜好。

(9)阳：阳光。

(10)壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。

(11)炳烛之明：点燃蜡烛照明。

(12)孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢?昧行：在黑暗中行走，摸黑走路。孰与：比哪个

(13)善哉：说得好啊。善：好，对。

(14)安敢：怎敢。

【道理启示】

文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。

《晋平公炳烛而学》告诉我们的道理是，不要因为年老而放弃学习，人要活到老学到老。