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教材的近义词

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教材的近义词

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教材的近义词: 讲义、课本

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教材的意思:教材是供教学用的资料,如课本、讲义等。教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,比如课本、练习册、活动册、故事书等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。总之,广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材即教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。教科书除学生用书外,几乎无一例外地配有教师用书,很多还配有练习册、活动册以及配套读物、音像带等等。

教材的拼音:[ jiào cái ]

近义词的意思:

【第1句】:教父:基督宗教新入教者接受洗礼时的男性监护人。一般请教会内虔诚而有名望的教徒担任。有责任监督并保护受洗者的宗教信仰和行为,如同父亲对于儿女。

【第2句】:教堂:也叫礼拜堂。基督宗教举行宗教仪式的建筑物。

【第3句】:教唆:词语:教唆读音:jiàosuō释义:诱导唆使或怂恿指使(别人做坏事)。

【第4句】:教师:担任教学工作的专业人员:人民~。

【第5句】:教谕:教谕,汉语词汇。拼音:jiàoyù释义:【第1句】:是“正式教师”之意,宋代开始设置,负责教育生员。【第2句】:教导。

【第6句】:教理:指教化之理。

【第7句】:教辅:属性词。对教学起辅导或辅助作用的:~图书。~人员。

【第8句】:教会:教会是指基督宗教的团体,一方面指所有基督徒的整体(普世性的教会);另一方面是有形的基督徒组织(个别性的教会)。

【第9句】:教授:教授,词语,现解释是高等教育机构的教师的最高级学衔;古时设置在地方官学中的学官;对私塾老师的敬称;讲解传授知识、技能。

【第10句】:教工:学校里的教员、职员和工人的合称。

【第11句】:教室:学校里进行课堂教学的屋子。

【第12句】:教廷:天主教会的最高统治机构,设在罗马城梵蒂冈。

【第13句】:讲义:讲义jiǎngyì【释义】对文章(课本)其内容所撰写的总体概要含义,称其为讲义。

【第14句】:课本:概念课本,通俗的说就是在学校使用的书籍,也叫“教材”或“教科书”。它是教师教育学生的蓝本,也是师生进行教学互动必不可缺少的工具。它能提供丰富的阅读材料,营造自主学习的情境,促进学习方式的改变。主要体现在教学过程中,学生通过课本能够学习系统的知识,能够培养美好的情感,能够陶冶美丽的情操,让学生在学好本领的同时树立正确的、科学的价值观、人生观和世界观。

教材造句:

【第1句】:教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

【第2句】:在一年多的时间里,先后在各地发现了十几个版本,成为华夏大地广大军民争相传诵的理想教材,一时洛阳纸贵。

【第3句】:如果教师很熟悉教材,对学生的实际情况又很了解,那么上起课来自然游刃有余。

【第4句】:报刊发表作品,编辑编选教材,删节修改是常事。

【第5句】:这一学年完成本学科教材的编写计划,这是雷打不动的。

【第6句】:要发展学生的情思,教师必须具有真挚的感情,教师有了真情,才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情,再以之感染学生。

【第7句】:多数高校是根据你读的不同专业,同一科目教材都有难易程度之分,例如:“数学与应用数学专业”的学生读“高数”是A级难度,而“文史类”专业的学生读“高数”或只有E级难度,各科也如此类推。重点大学与非重点大学、理工类大学与综合类大学的同专业学习要求、考题要求也不尽相同,大家不用为此太过担心。

【第8句】:观点和方法分析教材,准确无误地掌握教材的科学性,深刻地揭示教材的思想教育内容,使学生具有真才实学,并帮助他们形成科学的世界观。

【第9句】:而今,类似的自动对号入座者也不乏其人,更不用说文学素养不高的职高学生,他们常会对教材中的反面人物不知所措,这种态度会妨碍自己品赏艺术作品所蕴含的思想感情和表现形式等方面的美。

【第10句】:父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

【第11句】:笔者在高中化学新教材的教学中进行了大胆的探究和尝试,取得了良好的教学效果,现作介绍如下,敬请各位同仁不吝赐教。小弟无知,对波斯刀没有下功夫研究,莫笑莫笑,还望兄台不吝赐教。

【第12句】:学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。

【第13句】:学生经过思考便提出问题,有的学生提出的问题比较泛,显得不着边际,不是教材的重点和内容,笔者就引导他们围绕课文重点进行提问。学会提出有探讨价值的问题。

【第14句】:这本教材过于冗长,必须删繁就简。

【第15句】:但材料的泛并不意味着泛得不着边际,而是从网上选取的材料应对教材的内容有所扩展或补充,但也不是教材内容的简单重复,重复会使学生觉得枯燥乏味,失去学习兴趣。

教材的诗句:

【第1句】:教材反面胜于无《宿庐山美庐》

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