Where did you go on vacation

　　Analysis of the Teaching Material

　　【Curriculum requirements】

　　Analysis of the Teaching Material：

　　’ exercising skill．

　　（2） Train students’ communicative competence．

　　Teaching Aims and Demands

　　Knowledge Objects：

　　stay(ed), visit(ed), go(went), do(did), is/am(was)

　　2)用“Where did you go...? Did you...?”询问他人过去的经历。

　　3)掌握以下句式：

　　（1）— Where did sb. go (on vacation)?

　　— Sb.+ went to … (on vacation).

　　（2）—What did sb. do (on vacation)?

　　— Sb. +verb + ed … (on vacation).

　　Ability Objects：

　　Moral Objects ：

　　本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。学习活动中学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。

　　Teaching Key Points

　　And Teaching Difficult Points Teaching Key Points 1.

　　一般过去时及其应用。

　　注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.

　　2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。

　　Teaching Difficult Points 1.

　　一般过去时及其应用。

　　注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.

　　2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。

　　Teaching aid 1． The blackboard

　　2.Design of period Period 6

　　Teaching Procedures

　　Teacher-student Interaction Revise

　　Step 1: Prevision

　　1、写出下列动词的过去式。

　　（1）stay ___________

　　（2）arrive ____________

　　（3）eat

　　__________

　　（4）buy _____________（5）see __________

　　（6）feel ______________

　　（7）have ____________

　　（8）am/is _____________

　　( 9 ) visit___________

　　(10 ) go_______________

　　Step 2: summary

　　1.

　　一般过去时及其应用。

　　注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.

　　2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。 Step 3: PFinish off the pei tao lian xi

　　Review important words

　　Let students tell the class the words they wrote．

　　students read and remember the phrases.

　　Blackboard Design 写出下列动词的过去式。

　　（1）stay ___________

　　（2）arrive _____________

　　（3）eat

　　__________

　　（4）buy _____________（5）see __________

　　（6）feel ______________

　　（7）have ____________

　　（8）am/is _____________

　　( 9 ) visit___________

　　(10 ) go______

　　Homework 1、Read and recite the2、ecite the use of indefinite pronouns in groups.

　　Record after teaching

　　Where did you go on vacation

　　Analysis of the Teaching Material

　　【Curriculum requirements】

　　Analysis of the Teaching Material：

　　’ exercising skill．

　　（2） Train students’ communicative competence．

　　Teaching Aims and Demands

　　Knowledge Objects：

　　stay(ed), visit(ed), go(went), do(did), is/am(was)

　　2)用“Where did you go...? Did you...?”询问他人过去的经历。

　　3)掌握以下句式：

　　（1）— Where did sb. go (on vacation)?

　　— Sb.+ went to … (on vacation).

　　（2）—What did sb. do (on vacation)?

　　— Sb. +verb + ed … (on vacation).

　　Ability Objects：

　　Moral Objects ：

　　本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。学习活动中学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。

　　Teaching Key Points

　　And Teaching Difficult Points Teaching Key Points 1.

　　一般过去时及其应用。

　　注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.

　　2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。

　　Teaching Difficult Points 1.

　　一般过去时及其应用。

　　注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.

　　2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。

　　Teaching aid 1． The blackboard

　　2.Design of period Period 6

　　Teaching Procedures

　　Teacher-student Interaction Revise

　　Step 1: Prevision

　　1、写出下列动词的过去式。

　　（1）stay ___________

　　（2）arrive ____________

　　（3）eat

　　__________

　　（4）buy _____________（5）see __________

　　（6）feel ______________

　　（7）have ____________

　　（8）am/is _____________

　　( 9 ) visit___________

　　(10 ) go_______________

　　Step 2: summary

　　1.

　　一般过去时及其应用。

　　注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.

　　2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。 Step 3: PFinish off the pei tao lian xi

　　Review important words

　　Let students tell the class the words they wrote．

　　students read and remember the phrases.

　　Blackboard Design 写出下列动词的过去式。

　　（1）stay ___________

　　（2）arrive _____________

　　（3）eat

　　__________

　　（4）buy _____________（5）see __________

　　（6）feel ______________

　　（7）have ____________

　　（8）am/is _____________

　　( 9 ) visit___________

　　(10 ) go______

　　Homework 1、Read and recite the2、ecite the use of indefinite pronouns in groups.

　　Record after teaching