很多学生在做SAT阅读时恐惧的问题大多数是这样的： 第二段的含义是如何被第四段体现的? 以下哪个选项在文章中没有得到体现? 看起来，这类问题需要考生通读一遍文章就把所有内容都记到脑子里才能做出来，而这正是让许多考生头疼的。其实，你并不需要担心这个问题 你只要掌握了文章的一些关键片段并能搞定文章的主旨就可以了。

　　那么如何在SAT阅读文章中找到你所需要的信息呢?这里总结了原文定位两原则。

　　原则一：如果题目给了具体的行数位置你就应该以一拇指宽为标尺在此行上边一拇指宽和此行下边一拇指宽的范围内进行信息定位。(如果觉得拇指宽度不可信，就以一拇指宽度等于五行来计算。)

　　当然这一原则需要三个重要条件。其一，考生要弄清楚问题的关键词和被问的主体是什么。其二，坚信你能在上文所叙述的范围内找到所需信息。最后，千万不能就 行 论 行 ，只见树木不见森林。

　　以上讨论的是题目给了行数位置的情况，那要是题目中没有提及具体的行数位置我们该怎么办呢?这种情形大多数都会考查我们Main Purpose之类的问题。那我们去哪里信息定位呢?

　　SAT的文章都是来源于真正出版发行的文章的。出题人员会对所选的文章进行一定的编辑使其主要观点在文章的开头和结尾有所体现。于是我们便得出了原则二。

　　原则二：如果你不能在题目中找到具体的行数位置，你就应该在文章开头的一拇指宽的范围内和文章结尾处一拇指宽的范围内定位信息。

　　以上两个原则只是一般性的规律，不排除特殊情况的存在，因此，应用这两个原则时还要综合考虑文章的逻辑关系和思路发展线索等。所以，阅读时要积极地思考，在第一遍阅读时就大概记住每段的关键词，标出转折、分条的位置，再配合技巧的使用，就能把SAT阅读做的又快又好。

　　很多学生在做SAT阅读时恐惧的问题大多数是这样的： 第二段的含义是如何被第四段体现的? 以下哪个选项在文章中没有得到体现? 看起来，这类问题需要考生通读一遍文章就把所有内容都记到脑子里才能做出来，而这正是让许多考生头疼的。其实，你并不需要担心这个问题 你只要掌握了文章的一些关键片段并能搞定文章的主旨就可以了。

　　那么如何在SAT阅读文章中找到你所需要的信息呢?这里总结了原文定位两原则。

　　原则一：如果题目给了具体的行数位置你就应该以一拇指宽为标尺在此行上边一拇指宽和此行下边一拇指宽的范围内进行信息定位。(如果觉得拇指宽度不可信，就以一拇指宽度等于五行来计算。)

　　当然这一原则需要三个重要条件。其一，考生要弄清楚问题的关键词和被问的主体是什么。其二，坚信你能在上文所叙述的范围内找到所需信息。最后，千万不能就 行 论 行 ，只见树木不见森林。

　　以上讨论的是题目给了行数位置的情况，那要是题目中没有提及具体的行数位置我们该怎么办呢?这种情形大多数都会考查我们Main Purpose之类的问题。那我们去哪里信息定位呢?

　　SAT的文章都是来源于真正出版发行的文章的。出题人员会对所选的文章进行一定的编辑使其主要观点在文章的开头和结尾有所体现。于是我们便得出了原则二。

　　原则二：如果你不能在题目中找到具体的行数位置，你就应该在文章开头的一拇指宽的范围内和文章结尾处一拇指宽的范围内定位信息。

　　以上两个原则只是一般性的规律，不排除特殊情况的存在，因此，应用这两个原则时还要综合考虑文章的逻辑关系和思路发展线索等。所以，阅读时要积极地思考，在第一遍阅读时就大概记住每段的关键词，标出转折、分条的位置，再配合技巧的使用，就能把SAT阅读做的又快又好。